微視頻在高校圖書(shū)館宣傳教育中的應(yīng)用

作為一種新媒體資源，微視頻為高校圖書(shū)館開(kāi)展宣傳教育工作提供了新路徑?，F(xiàn)分別從閱讀推廣和新生入館教育兩方面分析微視頻在高校圖書(shū)館的應(yīng)用現(xiàn)狀及重要性，并在此基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)館微視頻的來(lái)源進(jìn)行探討，對(duì)利用微視頻進(jìn)行宣傳與推廣提出意見(jiàn)和建議。

人們的工作生活節(jié)奏在不斷加快，很少有大量集中的時(shí)間去看一部較長(zhǎng)的宣傳片或翻閱一本較厚的書(shū)。而微視頻以其短小精練、內(nèi)容多樣、節(jié)奏緊湊等契合現(xiàn)代人信息獲取需求的優(yōu)勢(shì)，很快受到了各年齡段人們的廣泛歡迎。近年來(lái)，高校圖書(shū)館在宣傳教育中也開(kāi)始不斷嘗試?yán)梦⒁曨l的形式，并取得了良好的宣傳教育效果。

微視頻通常為30秒到20分鐘不等、形式多樣、內(nèi)容豐富的小視頻，例如各類視頻的片段剪輯、短小精練的紀(jì)錄片、廣告短片、DV短片等。微視頻可以在當(dāng)前絕大部分具有視頻播放功能的設(shè)備進(jìn)行錄制和播放，如人們常用的智能手機(jī)、平板電腦等。

微視頻具有傳播快、受眾廣、技術(shù)門(mén)檻低、限制少等特點(diǎn)，很好地契合了當(dāng)今人們快速獲取信息的需求。同時(shí)，還能滿足人們利用碎片化時(shí)間獲取信息的需求。高校圖書(shū)館可以利用微視頻創(chuàng)新服務(wù)方式，讓圖書(shū)館以更容易被讀者接受的方式發(fā)揮自身的職能。高校圖書(shū)館采用微視頻的形式進(jìn)行閱讀推廣和入館教育，不但能拓寬宣傳渠道，發(fā)揮館藏特色資源優(yōu)勢(shì)，而且更容易被大眾接受。

微視頻的獲取

（一）自制

明均仁等人調(diào)研了國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館微視頻的應(yīng)用情況，通過(guò)對(duì)36所高校的相關(guān)信息進(jìn)行篩選，發(fā)現(xiàn)檢索到的115個(gè)微視頻大多為圖書(shū)館自制。由此可知，國(guó)內(nèi)此類微視頻還是以圖書(shū)館自身組織制作為主。高校圖書(shū)館館員普遍具有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，若對(duì)微視頻制作感興趣的館員加以培養(yǎng)，提升其制作微視頻的技巧，再加上其專業(yè)知識(shí)技能，一定能制作出優(yōu)秀的圖書(shū)館宣傳教育微視頻。

（二）征集

隨著科技的不斷發(fā)展，智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的拍攝功能越來(lái)越強(qiáng)大，每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地拿出手機(jī)拍攝一段視頻，并作為微視頻的素材。高校學(xué)生都是年輕人，接受新事物快，且獵奇心強(qiáng)，其中不乏視頻拍攝愛(ài)好者。經(jīng)調(diào)查，很多高校圖書(shū)館的微視頻都是由在校學(xué)生拍攝制作的。因此，圖書(shū)館可以開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)收集優(yōu)秀微視頻，如舉辦微視頻制作大賽等。同時(shí)，也可以適當(dāng)擴(kuò)大范圍，征集一些校外微視頻資源。

（三）合作

除了自制與向?qū)W生和社會(huì)征集，高校圖書(shū)館還可以與文化建設(shè)部門(mén)及相關(guān)協(xié)會(huì)合作，借助相關(guān)部門(mén)的資源，協(xié)同進(jìn)行圖書(shū)館微視頻的制作?？梢韵蛟O(shè)置攝影、圖像等專業(yè)院校的教師和學(xué)生請(qǐng)教微視頻制作的專業(yè)知識(shí)，往往能夠事半功倍。同時(shí)，高校圖書(shū)館可以和出版社合作，利用各自的優(yōu)勢(shì)資源制作微視頻，促進(jìn)圖書(shū)的推廣和銷售，實(shí)現(xiàn)合作共贏。同宣教部、電視臺(tái)等單位或其他社會(huì)力量聯(lián)合制作也是獲取優(yōu)秀微視頻作品的有效渠道，例如清華大學(xué)與北京衛(wèi)視聯(lián)合拍攝了《百年清華圖書(shū)館》短片。此外，圖書(shū)館在微視頻開(kāi)發(fā)中，還應(yīng)與公共圖書(shū)館共建共享，避免微視頻的重復(fù)性使用。

（四）搜集

高校圖書(shū)館可以在騰訊、愛(ài)奇藝等視頻網(wǎng)站中搜集與圖書(shū)館相關(guān)的優(yōu)秀微視頻，用于本館的宣傳和服務(wù)。對(duì)于外文資源豐富的高校圖書(shū)館，可以引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的書(shū)片預(yù)告等，實(shí)現(xiàn)外文資源的宣傳、推廣。

微視頻在高校圖書(shū)館宣傳教育中的應(yīng)用

（一）微視頻的宣傳與推廣

微視頻可以對(duì)圖書(shū)館的資源和服務(wù)進(jìn)行更好的宣傳推廣，讓讀者快速、直觀地了解圖書(shū)館，學(xué)會(huì)如何使用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館可以采取多種辦法，加大對(duì)圖書(shū)館微視頻的宣傳，使更多的讀者看到這些視頻，進(jìn)而了解圖書(shū)館的服務(wù)和資源。因此，高校圖書(shū)館需要找到一個(gè)正確的發(fā)布渠道，擴(kuò)大微視頻的受眾范圍，增強(qiáng)讀者和潛在讀者對(duì)圖書(shū)館的了解。發(fā)布渠道的選擇直接影響著微視頻的宣傳效果，可以選擇當(dāng)前的主流短視頻平臺(tái)，此類平臺(tái)擁有非常高的關(guān)注度，可以讓圖書(shū)館微視頻的宣傳事半功倍。此外，隨著人們對(duì)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的依賴，圖書(shū)館也可以利用微信、微博、QQ等App對(duì)微視頻進(jìn)行推送，如高校微信公眾號(hào)在本校師生中的關(guān)注度較高，能夠起到很好的宣傳效果；還可以在各院系、年級(jí)、班級(jí)群中發(fā)布微視頻鏈接，達(dá)到更好的宣傳效果。大部分高校在新生入學(xué)時(shí)都會(huì)組織其進(jìn)行入館教育，使其了解入館時(shí)需要遵守的規(guī)章制度和館藏資源的使用方法，這種方式可以讓新生認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館對(duì)其在校期間學(xué)習(xí)研究的重要性。圖書(shū)館可以將入館教育微視頻鏈接以二維碼的形式公布在校園網(wǎng)站發(fā)布錄取信息的板塊上，既能起到良好的宣傳作用，也能從側(cè)面反映出圖書(shū)館的重要性。新生可以在入學(xué)前對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)初步了解，如此在入學(xué)后的講座和實(shí)踐中，便可帶著問(wèn)題參與到教學(xué)互動(dòng)中，進(jìn)一步加深對(duì)圖書(shū)館的了解，還能改善入館教育沉悶乏味和流于形式的問(wèn)題。

（二）微視頻在高校圖書(shū)館閱讀推廣中的應(yīng)用

微視頻的表現(xiàn)形式有很多，在閱讀推廣中最常見(jiàn)的形式主要有廣告片和書(shū)片預(yù)告。

閱讀推廣有助于提升高校師生的閱讀素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，打造書(shū)香校園，還有利于高校圖書(shū)館館藏資源的充分利用。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)國(guó)民閱讀的關(guān)注度越來(lái)越高，中央電視臺(tái)制作了相關(guān)的公益廣告片，廣告片短小精練，用不到一分鐘的時(shí)間就很好地詮釋了閱讀的意義。圖書(shū)館界也開(kāi)始制作此類閱讀推廣的公益廣告片。在廣告片的制作中，非常重要的一環(huán)是選擇廣告形象，這直接影響廣告片對(duì)目標(biāo)受眾所產(chǎn)生的吸引力，從而影響閱讀推廣的最終效果。在設(shè)計(jì)閱讀推廣廣告片時(shí)，應(yīng)充分分析目標(biāo)受眾的需求，投其所好，才能達(dá)到預(yù)期的效果，廣告片要具有理性的內(nèi)在邏輯，科學(xué)化運(yùn)作，藝術(shù)化呈現(xiàn)，情節(jié)和氛圍要感性化，以情動(dòng)人，讓觀眾產(chǎn)生情感共鳴。片長(zhǎng)應(yīng)該在1至3分鐘為宜。

書(shū)片預(yù)告，又稱書(shū)片花，時(shí)長(zhǎng)比微電影還要短，類似于電影的預(yù)告片。國(guó)內(nèi)利用書(shū)片預(yù)告進(jìn)行閱讀推廣還非常少見(jiàn)，但英、美、俄等國(guó)在這方面的應(yīng)用卻非常廣泛。書(shū)片預(yù)告可以有多種設(shè)計(jì)方式，可以用3—5分鐘對(duì)書(shū)中的一個(gè)故事或片段進(jìn)行演繹，但要盡量做到情節(jié)緊湊、構(gòu)思巧妙、生動(dòng)有趣。要短小精悍，在有限的時(shí)間里多方位、多角度地展現(xiàn)故事情節(jié)，達(dá)到設(shè)下懸念使人期待，或制造沖突引人入勝的效果。

（三）微視頻在高校圖書(shū)館入館教育中的應(yīng)用

新生入館教育作為學(xué)生信息素養(yǎng)的啟蒙教育，是新生教育的重要一環(huán)。傳統(tǒng)入館教育以講座、專題培訓(xùn)、讀者手冊(cè)和實(shí)地參觀等形式為主。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多高校圖書(shū)館提供了在線學(xué)習(xí)服務(wù)，但大多內(nèi)容冗長(zhǎng)、形式單一，難以滿足現(xiàn)代學(xué)生快節(jié)奏、碎片化的學(xué)習(xí)需求。微視頻以“短、精、快”的特點(diǎn)和良好的大眾參與性彌補(bǔ)了傳統(tǒng)線上線下教育的不足。

微視頻在入館教育中具有十分重要的作用，入館教育微視頻的制作原則是“以用戶為中心”，有助于讀者快速掌握?qǐng)D書(shū)館的相關(guān)信息和建立信息知識(shí)體系。圖書(shū)館入館教育包含的內(nèi)容比較豐富，例如介紹館藏資源，如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，如何使用電子資源等。不同讀者的興趣和需求各有不同，圖書(shū)館應(yīng)充分分析讀者需求，有針對(duì)性地制作體現(xiàn)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的微視頻，為不同的讀者提供服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)良好的教育目的，進(jìn)而滿足讀者的個(gè)性化需求。微視頻的應(yīng)用有助于入館教育的創(chuàng)新與變革，可以利用微視頻將圖書(shū)館豐富的信息資源呈現(xiàn)給讀者。

高校圖書(shū)館微視頻服務(wù)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

圖書(shū)館微視頻大多以介紹圖書(shū)館的相關(guān)視頻短片為主。一份對(duì)我國(guó)多所“985”高校圖書(shū)館的調(diào)查顯示，各高校圖書(shū)館主要將微視頻應(yīng)用于服務(wù)和媒體宣傳、讀者教育和寄情、主題活動(dòng)或反映一些問(wèn)題等方面。

圖書(shū)館微視頻主要是與圖書(shū)館有關(guān)的視頻短片。有學(xué)者調(diào)查39所“985”高校圖書(shū)館后發(fā)現(xiàn)，微視頻的主要內(nèi)容為服務(wù)宣傳、媒體宣傳、讀者寄情、主題活動(dòng)、反映問(wèn)題、讀者教育等。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，微視頻能夠起到為圖書(shū)館營(yíng)造人文環(huán)境、傳播理念、教化大眾、促進(jìn)營(yíng)銷的作用，是圖書(shū)館一種有效的宣傳手段。受清華大學(xué)圖書(shū)館微視頻《愛(ài)上圖書(shū)館》的啟發(fā)，各大高校圖書(shū)館都在開(kāi)展微視頻宣傳工作，并制作和發(fā)布適合本館的宣傳微視頻，打造出一種新的圖書(shū)館服務(wù)模式。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校圖書(shū)館在微視頻應(yīng)用方面還存在一些問(wèn)題。

（一）展現(xiàn)形式及內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

高校圖書(shū)館微視頻主要在校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、新浪微博、高校App等平臺(tái)發(fā)布。目前，大多高校尚未開(kāi)發(fā)出本校圖書(shū)館App，只是將圖書(shū)館有關(guān)的微視頻放到校園網(wǎng)站及高校App的圖書(shū)館欄目中，或是在公共平臺(tái)開(kāi)設(shè)的相關(guān)欄目上。各高校圖書(shū)館在微視頻的應(yīng)用方面差異較大，只有極少數(shù)高校圖書(shū)館在微視頻應(yīng)用方面比較成熟，大部分高校圖書(shū)館存在缺乏微視頻獲取和展現(xiàn)渠道，甚至沒(méi)有提供宣傳教育微視頻等問(wèn)題。而應(yīng)用微視頻進(jìn)行宣傳教育的高校圖書(shū)館仍舊還有視頻內(nèi)容單一及原創(chuàng)度低等問(wèn)題。大部分高校圖書(shū)館的微視頻是學(xué)校活動(dòng)的宣傳視頻、網(wǎng)絡(luò)課程或?qū)W術(shù)視頻鏈接等，只有很少的高校提供了圖書(shū)館宣傳教育方面的視頻，其中高校圖書(shū)館自制微視頻更是鳳毛麟角。

（二）微視頻應(yīng)用未契合學(xué)生期望

目前，我國(guó)各高校圖書(shū)館在進(jìn)行微視頻的制作或選材時(shí)，沒(méi)有充分了解受眾的期望與需求。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高校圖書(shū)館微視頻主要發(fā)布在微博等平臺(tái)，但現(xiàn)在的大學(xué)生很少瀏覽微博，主要依托微信公眾號(hào)獲取信息。在視頻內(nèi)容方面，多為專家教授的視頻課程或其他相關(guān)視頻鏈接，即使有自制視頻，也大多是入館前教育課程，缺乏創(chuàng)新性和生動(dòng)性，與學(xué)生期望的內(nèi)容相差較多，很難引起學(xué)生的觀看興趣，難以達(dá)到圖書(shū)館微視頻的宣傳教育效果。

高校圖書(shū)館微視頻的應(yīng)用優(yōu)化

高校圖書(shū)館應(yīng)拓寬微視頻的征集渠道，不能一味地轉(zhuǎn)載或是簡(jiǎn)單地錄制入館教育課程。首先，圖書(shū)館工作人員對(duì)本校圖書(shū)館的基本情況、規(guī)章制度、入館教育等最為了解，要充分發(fā)揮工作人員的自主創(chuàng)新性，可以選擇有興趣和天賦的工作人員進(jìn)行培養(yǎng)，使其成長(zhǎng)為微視頻制作的專業(yè)人才；其次，可以組建專門(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)微視頻管理，團(tuán)隊(duì)成員不用局限于工作人員，可以吸收相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生參與其中，這樣不但能夠吸納培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，而且可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求，以需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為手段，提供更加契合學(xué)生期望的微視頻服務(wù)；最后，還應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館微視頻的征集和宣傳，常年保留微視頻征集渠道，如向廣大師生和社會(huì)人士提供圖書(shū)館郵箱及云盤(pán)等用于隨時(shí)收集原創(chuàng)視頻，視頻一經(jīng)錄用，可以給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還可以組織開(kāi)展圖書(shū)館微視頻制作競(jìng)賽，以競(jìng)賽的形式吸引師生參與其中。

通過(guò)多種形式收集到具有創(chuàng)新性和吸引力的微視頻后，形成視頻庫(kù)，并積極利用各種渠道對(duì)微視頻進(jìn)行發(fā)布和宣傳，除現(xiàn)有的網(wǎng)站、微博、App等渠道外，高校圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)自己的微信公眾號(hào)或利用學(xué)校的微信公眾號(hào)定期向?qū)W生推送圖書(shū)館宣傳視頻；同時(shí)還可以利用抖音、快手等短視頻平臺(tái)，創(chuàng)建本校圖書(shū)館的官方賬號(hào)進(jìn)行微視頻宣傳及展示。大學(xué)生獵奇心理較重，喜歡并能快速接納新技術(shù)和新鮮事物，因此，對(duì)學(xué)生的宣傳教育也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，利用一切學(xué)生感興趣的平臺(tái)開(kāi)展本校圖書(shū)館的宣傳教育活動(dòng)。

在拓寬圖書(shū)館微視頻獲取及展示渠道的同時(shí)，還應(yīng)建立良好的互動(dòng)機(jī)制。常言道“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，要想讓微視頻真正在高校圖書(shū)館宣傳教育中發(fā)揮更好的作用，就必須充分了解學(xué)生的需求。只有為學(xué)生提供個(gè)性化視頻服務(wù)，才能最大限度發(fā)揮微視頻的宣傳教育作用。因此，打通圖書(shū)館與學(xué)生的溝通渠道至關(guān)重要。通過(guò)微視頻發(fā)布平臺(tái)的評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊等功能，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的感受和喜愛(ài)程度；開(kāi)通圖書(shū)館與讀者之間的互動(dòng)反饋渠道，幫助圖書(shū)館直接了解讀者的實(shí)際需求和反饋意見(jiàn)；也可以適當(dāng)開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù){(diào)查等活動(dòng)，提高讀者反饋的積極性。圖書(shū)館獲得反饋意見(jiàn)后，要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)有益的意見(jiàn)和建議要積極采納。

綜上所述，拓寬微視頻獲取渠道不但可以增加視頻庫(kù)資源的深度，還能更貼近讀者的需求，且有利于視頻的創(chuàng)新；良好的微視頻發(fā)布渠道，能夠讓學(xué)生觀看到更多的相關(guān)視頻，真正起到宣傳教育的作用；加強(qiáng)與讀者的溝通，能夠更好地了解讀者的實(shí)際需求，從需求出發(fā)，為讀者提供更好的微視頻服務(wù)，讓微視頻在高校圖書(shū)館宣傳教育工作中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語(yǔ)

宣傳教育是高校圖書(shū)館的重點(diǎn)工作，是展示圖書(shū)館資源的重要窗口。如何以讀者需求為導(dǎo)向，加大宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)讀者利用館藏資源的興趣，是高校圖書(shū)館人長(zhǎng)期研究的課題。微視頻作為新媒體時(shí)代最具活力的表現(xiàn)形式，為高校圖書(shū)館的宣傳和教育帶來(lái)了源源不斷的動(dòng)力和豐富的手段。

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