在高校圖書館邂逅紅色文化資源

選取鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院等高校作為樣本，力求比較全面地反映河南省高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的情況，并就其發(fā)揮校本紅色資源、館藏紅色資源優(yōu)勢(shì)參與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行梳理，提出高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的協(xié)同合作框架，構(gòu)建相應(yīng)的內(nèi)容體系架構(gòu)。

河南地處中原，歷史文化悠久，有著豐富的人文資源和光輝的革命歷史，涌現(xiàn)出了楊靖宇、吉鴻昌、焦裕祿、史來賀等一大批革命烈士和先進(jìn)模范人物，具有深厚的紅色積淀。河南省不斷挖掘紅色文化資源，打造了一批具有紅色教育功能的革命遺址、場(chǎng)館，推出了一批紅色文化產(chǎn)品，并開展了一系列各具特色的宣傳活動(dòng)，推動(dòng)紅色文旅產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，為弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因樹立了鮮活的河南旗幟。

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的意義

當(dāng)前河南高校的紅色文化教育總體情況較為良好，但是也存在一些問題。第一，大學(xué)生對(duì)紅色文化教育的認(rèn)同感不強(qiáng)，由于大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及其在成長(zhǎng)過程中受到多元價(jià)值觀的影響，其對(duì)紅色文化的認(rèn)同感參差不齊。第二，紅色文化開發(fā)整合機(jī)制不健全。當(dāng)前紅色文化開發(fā)過程中，相關(guān)主體并沒有對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，出現(xiàn)了重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，相關(guān)的開發(fā)整合機(jī)制不夠完善。第三，紅色文化教育評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。大學(xué)生在接受紅色文化教育之后，沒有一個(gè)有效、科學(xué)的反饋機(jī)制，無(wú)法對(duì)實(shí)際的紅色文化教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)時(shí)存在氛圍營(yíng)造較差、內(nèi)容建設(shè)薄弱、活動(dòng)方式單一、層次水平較低、特色打造不足、品牌建設(shè)欠缺、育人作用不充分等問題。

因此，筆者以紅色文化為核心，以紅色資源豐富的高校圖書館作為對(duì)象進(jìn)行全面調(diào)查，并就高校圖書館發(fā)揮紅色資源館藏優(yōu)勢(shì)參與紅色文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行梳理，重構(gòu)高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的框架和內(nèi)容體系。

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的現(xiàn)狀

選取鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院等高校作為樣本，地域上覆蓋鄭州、洛陽(yáng)、開封、新鄉(xiāng)、信陽(yáng)等河南省紅色教育基地所在地，力求比較全面地反映河南省高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的情況，并就其參與紅色文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行梳理，提出高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的協(xié)同合作框架，構(gòu)建相應(yīng)的內(nèi)容體系架構(gòu)。

通過訪問高校圖書館官方網(wǎng)站了解各樣本高校參與紅色文化建設(shè)的基本情況。通過百度搜索引擎，以“高校名稱+圖書館紅色文化”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，以擴(kuò)大信息來源，了解相關(guān)情況?；诟鞲咝D書館官網(wǎng)“新聞欄目”中出現(xiàn)“讀書月”“閱讀或讀書”“閱讀推廣”“紅色”及“校園文化建設(shè)”等字樣的報(bào)告篇目，逐一進(jìn)行文本分析，提取與紅色文化及活動(dòng)相關(guān)的文本信息，然后按照活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、合作部門、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

根據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的資料數(shù)據(jù)，將高校圖書館舉辦的紅色文化活動(dòng)按照講座討論、征文、誦讀展演、參觀紅色教育基地、展覽、數(shù)據(jù)庫(kù)、觀影等七個(gè)類別進(jìn)行分類。其中，六所樣本高校圖書館共舉辦講座討論類活動(dòng)13次、征文類活動(dòng)8次、誦讀與展演類活動(dòng)18次、參觀類活動(dòng)9次、展覽類活動(dòng)16次、觀影類活動(dòng)8次，建立紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)3個(gè)，共計(jì)75次活動(dòng)。對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出以下三個(gè)特點(diǎn)。

以誦讀演講比賽和征文形式為主

在河南省高校圖書館組織的各類紅色文化活動(dòng)中，以讀書會(huì)和征文形式開展的活動(dòng)占到了三成左右，在所有活動(dòng)中占比最大，而且每個(gè)圖書館都會(huì)固定在每年的讀書月開展與紅色文化相關(guān)的誦讀活動(dòng)。

以鄭州大學(xué)為例，為慶祝建黨100周年，鄭州大學(xué)圖書館于2021年4月和10月分別舉辦了“青春心向黨 誦贊新時(shí)代”誦讀比賽和“重溫紅色經(jīng)典，共抒愛國(guó)情懷”紅歌會(huì)，通過活動(dòng)獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，讓廣大師生全面了解黨的光輝歷程，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。河南科技大學(xué)圖書館也于2021年4月聯(lián)合校團(tuán)委舉辦了“青春心向黨·誦贊新時(shí)代”主題朗讀大賽，該活動(dòng)有“百年黨史”“紅色經(jīng)典”“中國(guó)精神”等組別，使廣大高校青年學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、社會(huì)主義史、改革開放史，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，更加深入地了解黨和國(guó)家的發(fā)展歷史和偉業(yè)。

通過舉辦紅色文化講座和革命文獻(xiàn)、文物展進(jìn)行紅色文化傳播

對(duì)各高校圖書館來說，由于擁有豐富的資源和成熟的組織流程，此類活動(dòng)易于開展，同樣占據(jù)了接近三成的比重。

以河南師范大學(xué)圖書館為例，為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，圖書館于2019年10月舉辦了“‘壯麗七十載奮進(jìn)新時(shí)代’——慶祝新中國(guó)成立70周年”主題書展。書展精心挑選了一批謳歌輝煌歷史、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、培育民族精神的優(yōu)秀作品，以新中國(guó)成立以來在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、航天等方面取得的發(fā)展成就為主要內(nèi)容，使師生樹立了正確的理想信念，營(yíng)造了回顧革命歷史、謳歌革命精神的文化氛圍，增強(qiáng)了師生的愛國(guó)愛黨情懷。信陽(yáng)師范學(xué)院則聯(lián)合校黨委宣傳部，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，從4月至6月，組織黨史宣講專家以黨史專題報(bào)告的形式，從不同角度幫助青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史。

個(gè)別圖書館建立了紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)

充分利用本土的紅色資源打造一批紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)非常有必要，但在整個(gè)調(diào)研過程中，筆者發(fā)現(xiàn)只有河南科技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)和河南師范大學(xué)的圖書館建立了紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

河南師范大學(xué)于2021年3月建立了紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，其數(shù)據(jù)來源于國(guó)家圖書館出版社推出的特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)，包含紅色圖書、紅色期刊、紅色報(bào)紙三大板塊，用戶可分類瀏覽板塊內(nèi)容，也可進(jìn)行跨庫(kù)檢索；文獻(xiàn)總量超過100萬(wàn)頁(yè)，可實(shí)現(xiàn)全文檢索。采用檢索結(jié)果預(yù)覽，點(diǎn)擊后在圖像中精確定位的方式，大大提高了文獻(xiàn)的利用效率。河南工業(yè)大學(xué)以革命先驅(qū)、紅墻記憶、百年工匠、大師足跡四大板塊為主體內(nèi)容，以史料展示、故事講述、人物采訪視頻為主要表現(xiàn)方式，建立了“知識(shí)視界紅色經(jīng)典專題庫(kù)”，重點(diǎn)展示了建黨100年征程中的重大事件、杰出人物、歷史故事，通過優(yōu)質(zhì)視頻反映了100年來中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過的光輝歷程，充分展現(xiàn)了中華民族歷代傳承的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，生動(dòng)呈現(xiàn)了改革發(fā)展的巨大成就。河南科技大學(xué)則采用線上紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)與線下“紅色書屋”相結(jié)合的方式參與紅色文化建設(shè)，在圖書館官方網(wǎng)站建立了“紅色講堂”新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)及“黨史學(xué)習(xí)教育”專題課程數(shù)據(jù)庫(kù)，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)舉辦了“每天30分鐘一講座，21天打卡”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)廣大師生讀原著、學(xué)原文、悟原理，在紅色經(jīng)典中重溫歷史、回顧來路，傳承紅色基因，追尋紅色初心。

高校圖書館參與紅色文化建設(shè)存在的主要問題

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的形式過于單一

目前河南省高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的形式仍以傳統(tǒng)的征文、演講、文獻(xiàn)展為主，盡管有所創(chuàng)新，例如河南工業(yè)大學(xué)的舞臺(tái)劇表演、河南師范大學(xué)的門票展等，但這種相對(duì)枯燥的紅色文化傳播方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的熱情。同時(shí)，強(qiáng)制學(xué)生參加相應(yīng)的紅色文化活動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，這種“填鴨式”的灌輸方式無(wú)法讓學(xué)生真正了解紅色文化所蘊(yùn)含的深厚精神和價(jià)值觀。當(dāng)前一些高校圖書館已經(jīng)開始探索利用慕課等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，但是其還是偏向于傳統(tǒng)的教育方式，網(wǎng)課的內(nèi)容和形式過于滯后，同樣無(wú)法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致最終的紅色文化教育流于表面，無(wú)法促使學(xué)生對(duì)紅色文化進(jìn)行深層次的探討。

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)時(shí)未彰顯本地特色

河南地處中原，革命老區(qū)和高校眾多，紅色資源豐富，類型多樣，每一個(gè)地區(qū)都有自己的紅色人物和紅色故事。各個(gè)革命老區(qū)的高校圖書館可以結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色資源參與紅色文化建設(shè)，為高校思政教育提供活水。從問卷調(diào)查結(jié)果中可以看出，在校內(nèi)舉辦紅色經(jīng)典朗誦比賽和分享會(huì)等活動(dòng)，并不能讓學(xué)生真正了解河南本地紅色資源的深刻內(nèi)涵。綜合來看，革命老區(qū)的高校對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源的挖掘深度和力度不足，對(duì)紅色文化的凝練不夠，還需要加大力度挖掘當(dāng)?shù)氐募t色故事、紅色人物和代表性的紅色事件，為高校開展紅色教育提供全方位的資源素材。

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的內(nèi)容簡(jiǎn)單空洞

河南的紅色資源具有多樣性和特殊性，可以為高校教育提供全方位的資源素材。但是當(dāng)前高校教育過于重視實(shí)踐，忽視了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的深層次認(rèn)知，在進(jìn)行紅色教育時(shí)，不重視紅色文化的宣傳，同時(shí)由于缺乏全方位的組織，使高校沒有形成濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)研結(jié)果顯示，近年來，盡管河南各高校圖書館多次組織大學(xué)生參加紅色主題演講比賽、紅色征文比賽等，但很多學(xué)生往往把其當(dāng)作完成任務(wù)來對(duì)待，簡(jiǎn)單參加后便結(jié)束了，僅僅在參加活動(dòng)時(shí)有所感悟，沒有形成長(zhǎng)期的影響，最終使得紅色教育流于形式。

河南高校圖書館參與紅色文化建設(shè)的對(duì)策建議

豐富組織形式

在大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何通過創(chuàng)新傳播方式讓大學(xué)生更好地接受紅色教育是當(dāng)前高校圖書館急需解決的問題。其可以迎合大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播方式的喜愛，建設(shè)紅色網(wǎng)站或具有趣味性的紅色微信公眾號(hào)，利用抖音、快手等短視頻平臺(tái)傳播紅色文化視頻；還可以構(gòu)建3D虛擬紀(jì)念館，利用VR技術(shù)等重現(xiàn)革命先輩的光輝革命歷程。

突顯河南省紅色文化特色

當(dāng)前，河南省高校圖書館應(yīng)當(dāng)定期開展有關(guān)本地紅色資源的教育培訓(xùn)或者學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)本地紅色文化的認(rèn)知深度，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，因材施教。利用河南省豐富的紅色資源，采用體驗(yàn)式教學(xué)、研討式教學(xué)、沉浸式教學(xué)等全新教學(xué)形式，講好大別山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，提升學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)紅色教育的目的，使大學(xué)生繼承自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，最終培養(yǎng)出能夠傳承紅色基因的優(yōu)秀社會(huì)主義新時(shí)代接班人。

提高實(shí)踐性和創(chuàng)新性

在整個(gè)調(diào)研過程中，結(jié)合樣本高校學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)，近年來學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度不斷提高，但其已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的閱讀紅色文獻(xiàn)、聽講座等方式，更希望身體力行地感受艱苦歲月革命先輩保家衛(wèi)國(guó)、奮斗前進(jìn)的革命精神。對(duì)此，河南高校圖書館要在開放現(xiàn)有館藏紅色文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)上，積極與紅色教育基地聯(lián)動(dòng)，比如制作互動(dòng)式小程序，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐內(nèi)容，豐富大學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，完善紅色文化的傳承機(jī)制。如上海圖書館2019年推出的紅色旅游微站收錄了上海市377個(gè)紅色景點(diǎn)，用戶可以隨時(shí)通過手機(jī)了解每個(gè)紅色景點(diǎn)的事件、人物等相關(guān)信息。河南高校圖書館也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及最新的數(shù)據(jù)庫(kù)打造具有河南特色的小程序或者公眾號(hào)，結(jié)合城市書房，形成有河南特色的紅色文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，提高建設(shè)內(nèi)容的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

綜上所述，本文通過對(duì)六所樣本高校圖書館參與紅色文化建設(shè)方式的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的思想具有多樣性，接受的文化日益多元化，已有的紅色文化宣傳方式已不能滿足他們的需求。河南高校圖書館需要通過將紅色文獻(xiàn)可視化、組織紅色文化實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新宣傳方式等手段提高他們的參與度與體驗(yàn)感，進(jìn)一步完善參與紅色文化建設(shè)的方式，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)參與紅色文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能切實(shí)有效地將紅色文化建設(shè)推向新的高度。